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“小切口”練“真功夫”

作者:湯文清 發布時間:2021-08-11 來源: 江蘇教育報

暑假期間,“五項管理”如何落實?我省各地各校多措并舉,凝聚合力——

“小切口”練“真功夫”

  ■本報見習記者 湯文清

  “每天花10分鐘靜坐,可以鍛煉專注力和自控力。邊聽音樂邊冥想,吸氣5秒鐘,呼氣10秒鐘,把注意力集中到呼吸上……”近日,南京市江浦實驗小學二年級暑期“靜坐”作業在網絡上“刷屏”,吸引了眾多家長和教師的討論和關注。這項特殊的暑期作業,是江浦實驗小學推進作業管理、切實減輕學生課業負擔的一次探索。

  為全面貫徹黨的教育方針,深化基礎教育領域改革,落實立德樹人根本任務,今年以來,教育部和省教育廳多次發文,對加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”進行部署。7月,國務院教育督導辦印發2021年對省級人民政府履行教育職責評價方案,將加強“五項管理”納入評價重點。

  記者了解到,我省各地各校根據要求,在暑假期間多措并舉加強“五項管理”,抓住關鍵問題,盯緊薄弱環節,凝聚家校合力,共同呵護青少年茁壯成長。

  “暑假是學生調節身心、拓展知識、鍛煉能力的良好時機。怎樣讓這個暑假過得有意義?‘五項管理’為我們指明了方向。”在昆山市玉峰實驗學校校長朱小敏看來,作業管理是重中之重,學校須抓準這一關鍵環節,才能切實做到“減負提質”。

  臨摹字帖、寫作文、讀英語繪本、做口算題……今年暑假,玉峰實驗學校四年級學生蔡禮安收到一份個性化暑期作業單,以及一本由學校特別設計的小冊子。小冊子劃分了親子運動、親子共讀、親子廚房、親子種植等多個作業板塊,涵蓋勞動、體育、閱讀、生活習慣、實踐等方面。“書面作業變少了,實踐、創意作業變多了。”蔡禮安說,他最喜歡小冊子里“和父母一起做蛋包飯”的親子作業。

  6月30日,一封《暑期繼續加強“五項管理”告家長書》在蘇州市大儒中心小學的每個班級家長群中推送。制訂一份暑假學習生活計劃、保證孩子每天有10小時睡眠、督促孩子每天有半小時閱讀時間、選擇合適項目開展不少于1小時的鍛煉、原則上孩子單獨使用手機不超過20分鐘……告知書中詳細擬訂了暑期加強“五項管理”的針對性舉措。

  “家庭承擔著孩子的監護責任,暑期更要緊盯薄弱環節,助力孩子養成良好的學習生活習慣。”大儒中心小學副校長楊蘇英告訴記者,暑假來臨前,該校組織了一次學生“五項管理”問卷調查。結果顯示,“五項管理”中薄弱的環節是睡眠管理和手機管理。對此,學校要求各個班主任針對問卷反映出的學生睡眠問題,對學生進行一對一指導和幫助,并協同家長一起合理規劃學生的暑期生活。此外,該校還通過QQ群、微信群、家長會、電話回訪等多種方式,告知家長暑假期間孩子使用電子設備的相關要求。

  “大家看!這個角度的明城墻和書中照片上的城墻傾斜角度一模一樣,太神奇了!”視頻里,南京市瑯琊路小學三年級學生詹芮溪手捧著《樂游玄武湖》繪本,介紹玄武湖各處景點。“這是孩子參加學校組織的‘閱讀南京·親近我的城’兒童閱讀綜合實踐活動。”詹芮溪媽媽告訴記者,女兒閱讀了這本書后,對書中介紹的湖名變化很感興趣,專門到玄武湖實地考察,她和孩子爸爸在一旁錄制游湖視頻,記錄學習歷程。“通過閱讀綜合實踐活動,女兒不僅對家鄉更為了解,還學會了將書本知識和實際生活相結合。”

  瑯琊路小學語文特級教師周益民認為,閱讀是青少年生活中必不可少的部分。孩子在假期有更多的時間從閱讀中獲取知識,家長要營造良好的讀書氛圍,同時重視課外讀物的價值取向,通過親子閱讀等多種方式,構建健康的閱讀環境,讓孩子愛上閱讀。

  據了解,我省不少學校還將作業管理與體質管理等進一步融合,推動“五項管理”走深走實。暑假前,無錫市育紅小學明確體育家庭作業制度,設計并實施《育紅小學體育家庭作業自選超市》項目。“自選超市”不僅是學生每天鍛煉的“打卡本”,也是體質發展的“小檔案”。該校還鼓勵家長和學生一起鍛煉,進行體育“比賽”,提升學生參與體育鍛煉的積極性。

  “‘五項管理’以小切口撬動大改革,以小見方向、以小見責任、以小見情懷,關系到學生健康成長、全面發展,樹立了教育治理和學校管理的鮮明導向。”育紅小學副校長林燕認為,在暑假這樣特殊的時期,更要凝聚家校合力,推動“五項管理”落地生根,為學生健康成長助力。

責任編輯:陳路

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“小切口”練“真功夫”
發布時間:2021-08-11   
來       源:江蘇教育報  

暑假期間,“五項管理”如何落實?我省各地各校多措并舉,凝聚合力——

“小切口”練“真功夫”

  ■本報見習記者 湯文清

  “每天花10分鐘靜坐,可以鍛煉專注力和自控力。邊聽音樂邊冥想,吸氣5秒鐘,呼氣10秒鐘,把注意力集中到呼吸上……”近日,南京市江浦實驗小學二年級暑期“靜坐”作業在網絡上“刷屏”,吸引了眾多家長和教師的討論和關注。這項特殊的暑期作業,是江浦實驗小學推進作業管理、切實減輕學生課業負擔的一次探索。

  為全面貫徹黨的教育方針,深化基礎教育領域改革,落實立德樹人根本任務,今年以來,教育部和省教育廳多次發文,對加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”進行部署。7月,國務院教育督導辦印發2021年對省級人民政府履行教育職責評價方案,將加強“五項管理”納入評價重點。

  記者了解到,我省各地各校根據要求,在暑假期間多措并舉加強“五項管理”,抓住關鍵問題,盯緊薄弱環節,凝聚家校合力,共同呵護青少年茁壯成長。

  “暑假是學生調節身心、拓展知識、鍛煉能力的良好時機。怎樣讓這個暑假過得有意義?‘五項管理’為我們指明了方向。”在昆山市玉峰實驗學校校長朱小敏看來,作業管理是重中之重,學校須抓準這一關鍵環節,才能切實做到“減負提質”。

  臨摹字帖、寫作文、讀英語繪本、做口算題……今年暑假,玉峰實驗學校四年級學生蔡禮安收到一份個性化暑期作業單,以及一本由學校特別設計的小冊子。小冊子劃分了親子運動、親子共讀、親子廚房、親子種植等多個作業板塊,涵蓋勞動、體育、閱讀、生活習慣、實踐等方面。“書面作業變少了,實踐、創意作業變多了。”蔡禮安說,他最喜歡小冊子里“和父母一起做蛋包飯”的親子作業。

  6月30日,一封《暑期繼續加強“五項管理”告家長書》在蘇州市大儒中心小學的每個班級家長群中推送。制訂一份暑假學習生活計劃、保證孩子每天有10小時睡眠、督促孩子每天有半小時閱讀時間、選擇合適項目開展不少于1小時的鍛煉、原則上孩子單獨使用手機不超過20分鐘……告知書中詳細擬訂了暑期加強“五項管理”的針對性舉措。

  “家庭承擔著孩子的監護責任,暑期更要緊盯薄弱環節,助力孩子養成良好的學習生活習慣。”大儒中心小學副校長楊蘇英告訴記者,暑假來臨前,該校組織了一次學生“五項管理”問卷調查。結果顯示,“五項管理”中薄弱的環節是睡眠管理和手機管理。對此,學校要求各個班主任針對問卷反映出的學生睡眠問題,對學生進行一對一指導和幫助,并協同家長一起合理規劃學生的暑期生活。此外,該校還通過QQ群、微信群、家長會、電話回訪等多種方式,告知家長暑假期間孩子使用電子設備的相關要求。

  “大家看!這個角度的明城墻和書中照片上的城墻傾斜角度一模一樣,太神奇了!”視頻里,南京市瑯琊路小學三年級學生詹芮溪手捧著《樂游玄武湖》繪本,介紹玄武湖各處景點。“這是孩子參加學校組織的‘閱讀南京·親近我的城’兒童閱讀綜合實踐活動。”詹芮溪媽媽告訴記者,女兒閱讀了這本書后,對書中介紹的湖名變化很感興趣,專門到玄武湖實地考察,她和孩子爸爸在一旁錄制游湖視頻,記錄學習歷程。“通過閱讀綜合實踐活動,女兒不僅對家鄉更為了解,還學會了將書本知識和實際生活相結合。”

  瑯琊路小學語文特級教師周益民認為,閱讀是青少年生活中必不可少的部分。孩子在假期有更多的時間從閱讀中獲取知識,家長要營造良好的讀書氛圍,同時重視課外讀物的價值取向,通過親子閱讀等多種方式,構建健康的閱讀環境,讓孩子愛上閱讀。

  據了解,我省不少學校還將作業管理與體質管理等進一步融合,推動“五項管理”走深走實。暑假前,無錫市育紅小學明確體育家庭作業制度,設計并實施《育紅小學體育家庭作業自選超市》項目。“自選超市”不僅是學生每天鍛煉的“打卡本”,也是體質發展的“小檔案”。該校還鼓勵家長和學生一起鍛煉,進行體育“比賽”,提升學生參與體育鍛煉的積極性。

  “‘五項管理’以小切口撬動大改革,以小見方向、以小見責任、以小見情懷,關系到學生健康成長、全面發展,樹立了教育治理和學校管理的鮮明導向。”育紅小學副校長林燕認為,在暑假這樣特殊的時期,更要凝聚家校合力,推動“五項管理”落地生根,為學生健康成長助力。

責任編輯:陳路

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